（1）控制器可控制8路彩燈
（2）假如節拍為1秒，該控制器實現的循環花樣為：
1.彩燈自左向右全亮到全滅（間隔一秒）
2.彩燈自左向右全滅到全亮
3.彩燈自右向左全亮到全滅
4.彩燈自右向左全滅到全亮
5.彩燈全亮8秒
6.彩燈全滅8秒
7.彩燈間隔點亮8秒
選擇設計方案一，完成了實驗的基本要求，拓展只做出了1 彩燈控制器的節拍頻率可以0.5~5HZ可調，經多次嘗試，達不成順序控制器電路的要求，止步設計方案一。
3 系統方案設計
通過兩個74LS161N計數器并聯，加入邏輯門電路設計電路圖實現對兩個74LS194N芯片功能的選擇與控制，兩個74LS194N芯片的輸出端順序由低位到高位連接彩燈，控制彩燈的亮滅情況，用一個555定時器及相應電阻電容設計電路成多諧振蕩器，頻率為0.5Hz—5Hz的可調時鐘電路。總電路圖實現多路彩燈控制器的課程設計基本要求以及部分拓展功能。
兩個74LS161N計數器并聯，加入邏輯門電路設計電路圖實現對兩個74LS194N芯片功能的選擇與控制。
兩個74LS194N芯片的輸出端順序由低位到高位連接彩燈，控制彩燈的亮滅情況。
一個555定時器及相應電阻電容設計電路成多諧振蕩器，頻率為0.5Hz—5Hz的可調時鐘電路。
4系統調試3.彩燈電路的設計先從基礎的74LS194芯片開始，實現左移、右移、常亮、長滅的設計要求。進一步查閱資料，向老師請教，使用74LS161芯片和邏輯門電路組合使用，用來控制74LS194的工作狀態，設計過程很是困難。要好好學習啊。
4.在用面包板連接電路方針時，連接了部分電路后，如時鐘電路，打算初步試一下好不好用，發現沒有現象，經過幾次檢驗，電路連接沒有問題，后來考慮到事硬件的問題，拆了之后，破而后立，每根導線使用時先用萬用表測試下是否良好，最終完成的電路符合要求。
選擇這個題目時覺得并不難，在我們的可控范圍內，所以打算把所有要求的花型都做出來，并且拓展也做出來。但從開始仿真的時候就發現其實并沒有想象中容易。如果沒有掌握扎實的數電和模電基礎是不能把整個電路按模塊一點一點拼成一個整體的。前期我們在網上搜索了多路彩燈的基本框架、設計思路等，后期連面包板時又在網上搜索了各個器件的引腳圖，電阻電容如何從彩條判斷阻值等。最終也只是做出了一個拓展，并不能智能控制花型。調試時總是出現一些細節方面的問題，不是小燈只能亮三四個，就是小燈無法自己亮，甚至有幾次555定時器都無法工作。一開始出現問題的時候，我們還干勁十足，覺得找出問題就一定能好，當問題接二連三的出來，我們有些崩潰。最后下定決心，從零開始。于是我們把所有導線都拆了，重新按照模塊一部分一部分的連接電路，并且在連線之前測量了每一根導線的好壞。連接完最后一根線，我們滿懷希望的摁下開關，終于，小燈按我們的要求亮了。
完成這個課程設計用了很長時間，從構思到仿真再到實施，每一個步驟都是我們的心血。通過這個課設，讓我們加深了對數電模電的理解，同時，也學會了合作，加深了同學友誼，感謝互相幫助與耐心，感謝老師指導，讓我們對自己的能力認識有了新的了解，收獲非凡。這對我們來說是一次很有意義的體驗。
附錄A 電路整體原理圖
課設報告.doc
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